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2021年上半年教师招聘考试:注意的分类有几种

浏览量:    发布时间:2021-05-18

一、无意注意

(1)概念:也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。例如:王老师上课时,一只小鸟停在窗台上啄玻璃,同学们都把视线转向它。同学们看向小鸟是没有目的,不知道小鸟何时会出现,也不需要意志努力,不需要克服困难,属于无意注意。

(2)引起无意注意的条件

第一,客观条件:即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性(在路上看见穿婚纱的女人)、强度(教师上课声音抑扬顿挫)、运动变化(大家安静上课时,有位同学突然跑了出去)、刺激物与背景的差异(红笔批改作业,鹤立鸡群,万绿从中一点红)。

第二,主观条件:即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣,情感态度,情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待等,例如:逛街时会关注自己喜欢的明星的广告

二、有意注意

(1)概念:也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力的注意。例如:同学们现在学习的教育学和心理学的知识,就是有目的,想要考上特岗教师,并且需要意志努力,需要努力克服困难,属于有意注意。

(2)引起有意注意的原因:

1.对注意目的的依从性,目的越明确,越具体,越有利于引起和维持有意注意。例如:我们特岗教师,想考上的意愿越明确,在学习时越容易维持有意注意。

2.对兴趣的依从性,一般来说,生动有趣的事物越容易引起有意注意,对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。例如:我们做自己喜欢的事情像打游戏,注意力会比较集中。

3.对活动组织的依从性,有意注意的组织和维持还和活动是否正确组织有关。例如我们每天上课时间9点-12点,我们在这个阶段的注意是比较集中的。

4.对过去经验的依从性,有意注意受到过去只是经验的制约。例如我们在做自己曾经做过的事情时,无需特别集中的注意。

5.对人格的依从性。具有顽强性格的人,比较容易让自己的注意服从于当前的目的与任务。例如红海行动的狙击手在执行任务的时候,无论身边有什么样的干扰,也是把注意放在想要射中的目标上。

三、有意后注意

(1)概念:也称随意后注意,它是有着自觉目的,但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上,并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。例如:老奶奶边看电视边织毛衣,织毛衣是有目的的,但是不需要克服困难,属于有意后注意。

(2)培养有意后注意的条件

第一,培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣;(看电影、打游戏)

第二,熟练和系统化。像你现在骑自行车和你刚学骑自行车,熟练和系统化之后,就不需要意志努力,只要把握好目的地就可以。

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